高三物理复习:抓住讲课的时机

高三物理复习:抓住讲课的时机

高三物理复习备考的目标是高考,对学生的要求当然也要向高考看齐,我们既希望学生抓好基础知识,基本技能,也能养成好的习惯,规范解题,还能掌握高考所要求的各种能力和素质,于是不断重复各种能力的重要性,结果学生一头雾水,不知所云。其实在高三有限的时间里,要能取得更大的进步,教学的时机是很重要的,选好了时机进行教学,往往会有事半功倍的效果,会大大提高高三复习备考的效率。

1.在学生最“痛心”的时候讲规范解题

解题不规范是大多数同学的通病,平时他们并不知道规范解题有多重要,即使老师也不断强调;他们也不在意必须用题目中给定的符号或明确界定自行使用的符号,只要是他们自己认为需要的符号,会在解题中随意出现,如何让学生能解决这个问题呢?于是我们选择了一次比较重要的考试——月考,在阅卷的过程中,严格按照高考的要求进行,结果很多同学会做,却只拿到很少的分数。让他们在感觉到“痛心”的时候,讲规范解题,才能让学生有“刻骨铭心”的记忆,才能让他们知道规范解题的重要性,才能让他们养成良好的解题习惯!

2.在学生最迷茫的时候讲基础

高三的复习是一个长期的艰苦的过程,在这个过程中,学生的状态总会有起伏,效率有高低。从最初进入高三的斗志昂扬到中间的屡战屡败,在经历过失败的痛苦后,学生往往会产生动摇,往往会感到迷茫,不知如何去面对高考,在这时候,需要给学生信心,给学生鼓励。在物理教学上,就是更加强调基础,让学生从基础中找到自信,让学生在基础中找到方向。

3.在学生学得最枯燥的时候讲物理与生活,物理与社会

如果物理变成单纯的做题,那会是非常痛苦的,也是非常无趣和无益的,物理的学习本身应该是探究丰富多彩的世界的规律,学习的过程应该是充满好奇、充满惊奇的过程,物理的学习应该是丰富多彩的,物理的课堂也应该是丰富多彩的。可是高三复习备考过程中,课堂少了探究,多了沉闷;课堂少了争论,多了沉默,课堂少了惊奇,多了习惯。学习也变得枯燥,变得乏味。但我们知道“从生活走向物理,从物理走向社会”,物理与生活紧密联系,物理与社会紧密联系,而高考也一直关注和重视物理与生活、社会的考查。所以,在这样的时候,可以给学生讲讲科学家的故事,讲讲物理在生活中的应用,讲讲物理与高科技,讲讲物理与嫦娥探月,讲讲电视机显像管、速度选择器、质谱仪、回旋加速器、霍尔效应、电磁流量计等等这些,讲讲这些高科技的应用,讲讲它们发现的过程,讲讲它们对人类文明的贡献。让这些知识为学生枯燥的高三复习增加一点新鲜感,增加一点学习的快乐,让他们学得更轻松,更快乐!

4.在学生最困惑的时候讲思路,讲方法

在高三的物理复习中,听到学生最多的声音是“物理好难学啊”,“上课时我能听懂老师讲的内容,可是到自己做的时候就不会了”,到底物理该怎么学才能学好?物理的学习,其实就是物理思维的学习,学习物理的过程,就是锻炼物理思维的过程。所以在高三物理的教学中,在学生不知道怎么学的时候,在学生不知如何提高的时候,在学生最困惑最苦闷的时候,我们应该多讲讲物理思维,多讲讲解题思路,多讲讲解题方法,多讲讲如何找到突破口。只要学生学会了如何去思考,学会了用什么方法去解决,学会了如何找到突破口,那物理的学习就会变得轻松了,学习就更有兴趣了,效率也会更高了!

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