思维导图对我们来说究竟有什么用?

思维导图对我们来说究竟有什么用?

我们在做一件事情前,内心一定都会问一个问题,我为什么要做这件事儿?这件事对我来说有什么好处?
就像大家在考虑要不要学习思维导图,现在市场上课程这么多,家长和孩子的课余时间也有限,新学习一门课程不仅要投入时间、精力,还要投入一定的财力,大家的目的性都很强。
我们开设亲子思维导图课程以来,被问到最多的一个问题就是思维导图究竟对我有什么用,我为什么要学习它?

1、思维导图对我们究竟有什么用?

A:一句话概括:思维导图是帮助我们把杂乱无章的思绪梳理清晰的过程。很多时候我们不是没有想法,而是想法太多太乱,所以一时间感觉没有了答案,但在思维导图的帮助下,我们可以快速理清思路,找到解决问题的突破口。当然在生活上、学习上、工作上,思维导图都可以给我们带来非常大的帮助,因为无论在什么情况下,我们都离不开思维,只要能用到思维的地方,思维导图都可以帮到我们。简单地说,思维导图就是一种可以帮助我们进行思维整理和思维激发的工具,它通过结构化和可视化的本质特点,帮助我们同时调动左右脑的潜能,并且突破了大家习惯用的线性思维。通过放射性的结构化思维,让我们的思路可以有逻辑的展开,并且通过一些绘制技巧帮我们打开更多思考的活口,从而可以帮助我们提升思考力、阅读力、记忆力等等。

2、思维导图真的有那么神奇吗?

A:思维导图真的有那么神奇吗?好像确实现在思维导图火得有点让人产生了怀疑!那么今天就来给大家解释一下!其实思维导图一点也不神奇,真正神奇的是我们的大脑。思维导图法是一种能让我们的大脑依照最自然的方式去思考事情、记忆事情的方法,八大图示和另外长得像八爪鱼一样的五颜六色的思维导图是思维导图法的主要工具,它们可以把我们的思考视觉化地呈现出来,让我们自己更清晰地看到我们的大脑是怎么思考的,也就是把原来看不见摸不着的隐性思维给显性化了。大家应该都有听说过,我们的大脑是分左脑和右脑的,我们的左脑比较擅长处理文字、数字、逻辑、分析等,而我们的右脑则比较喜欢图像、色彩,比较擅长想象力和创造力。科学研究显示,人类的大脑在处理任何一件事情的时候,是不会只使用左脑或者右脑的,而是左右脑一起巧妙地协调工作的。那传统上我们经常是以线性的方式思考和书写,偏向只用到左脑的功能,这并不符合大脑运作的天性。那思维导图呢,它同时用到了文字、数字、逻辑、分析以及图像、色彩、想象力、空间等元素,充分地激发了左右脑的潜能,所以可以让我们的思绪更敏锐,头脑更清晰,不仅对提升逻辑分析、创意思考、人际沟通有帮助,也能明显的强化记忆能力。 因此越来越多的人开始学习并使用思维导图,而且越使用越着迷,越使用越离不开。因为真正正确应用思维导图的人一定都会尝到它的甜头,可能这就是大家所说的所谓思维导图的神奇。

3、我的孩子还小,现在还不适合学思维导图吧?

A:思维导图适合几乎所有的人应用,不同年龄段的人应用的点不同,年龄较小的孩子需要大人的引导。正式学习思维导图可以从小学甚至学龄前开始,但要注意学习的工具有所不同,学习的深浅也有所不同。
也正是因为这个原因,我们的亲子思维导图课程在设置上考虑到年龄的因素,我们分了两个班型:1-3年级Thinking Map基础班和4-6年级Mind Map进阶班;1-3年级我们主要学习美式的思维导图,又叫八大图示,4-6年级我们学习英式思维导图。
如果把思维导图的学习比喻成跑步的话,八大图就好像是跑步前的热身活动,先把热身活动做好,将来学习英式思维导图的时候就会非常轻松,而且思路容易打开。
有遇到一些家长充满懊悔地说:晚了晚了,现在才知道学晚了,应该早开始学的,其实大可不必这样焦虑,因为真正开始学习思维导图最好的时候,就是当下从你意识到它的重要性那一刻起,开始学习就是最好的时候!

4、思维导图是如何帮助到学习的?

A:思维导图,无论是帮助学习还是帮助工作都是一样的,我们可以想一想,一个人学习怎么才能学好,落实到具体能力上,是不是要理解力和记忆力都要好。理解力好了再学习新东西才能比较容易,先保证能学会,然后记忆力好了,在考试或者应用的时候,能快速准确的把相关的知识提取出来,所以理解力和记忆力提高了,学习自然变得事半功倍。理解力和记忆力是怎么通过思维导图提高的?思维导图有四个非常典型的核心要素,分别是结构化、关键词、色彩和图像。结构化可以让我们逻辑更加清晰,关键词做到了重点突出,这两者加起来就可以让我们对内容的理解更加快速。色彩和图像是通过激发右脑的潜能,通过右脑的视觉化记忆,让我们对内容的理解和记忆都变得更加容易。所以说,思维导图是可以对学习起到非常大的帮助作用的。

5、画思维导图太浪费时间了,不适合我吧?

A:思维导图大体分为两种,️一种叫五分钟导图,️一种叫两小时导图。五分钟导图是指那些很快画出来的,也不太追求美观,目的是快速梳理思路或者激发灵感,比如发言前快速搭建框架,写作文前迅速搜集头脑中的灵感火花等。另外一种就是两小时导图,指的是需要花一点时间和精力去画的图,比如读了一本好书,听了一门好课,或者一个阶段的学习结束后,你需要做一个知识的整理等等。无论是五分钟还是两小时,都是一个虚的数字,没有严格的限定。画思维导图需要投入多少时间和精力是你自己决定的,是按需求决定的。只要你遵循着思维导图为我所用的原则,就不存在是否浪费时间的说法哦。

6、思维导图我看一看就会画了,还用学吗?

A:听到身边有朋友问我,说思维导图我看一看别人画的图或者简单看本书就会了,还有必要去上课学习吗?
如果你单纯只想画猫画虎的画个像思维导图样子的图,那可能真的不用学什么,如果美术功底好就更占优势,很快你就能有自己的思维导图作品。
但如果你想通过学习,通过画思维导图来真正提高自己的思考力、阅读力和记忆力的话,你是需要经过非常系统的学习,并经过自己长时间练习才能完成的。
因为看似简单的一张图,背后有太多的门道,太多的原理和技巧。用对了可能真的让你逻辑清晰,并且打开更多思考的活口。
如果不会用,就只能停留在一复一日的机械画图的状态中。可能日积月累,你提高的只是画图技巧:比如线条运用的更加自如了,布局更加美观了而已。
而你要知道,如果你对思维导图仅有此期待,那简直太大材小用,暴殄天物了。
思维导图是一个可以真正帮到你思维能力提升的思考工具,而思维导图法更是可以帮助你多种学习能力不断升级迭代,让你受益一生的思考方法。

7、八大图示Thinking Map和思维导图Mind Map的区别?
A:国内将Thinking map与Mind Map都翻译成“思维导图”,很多人误认为它们是同一种工具。

事实上两种思维导图不仅来源不同,而且在表现形式、使用方法、应用特点上都有较大差异!
Thinking map(八大思维图示)兴起于美国,有八种图形形式,主要有圆圈图、气泡图、双气泡图、括号图、树形图、流程图、复流程图、桥型图等八种类型,他们分别对应人在思考时八种思维过程,每一种表达相对固定的逻辑关系。
Mind Map(思维导图)兴起于英国,只有一种表现形式,从中心向四周的放射状。
这两种“可视化思维工具”都可以应用在学习、生活以及工作中,对于孩子来说都有必要学习,从小掌握科学的思考方式,并且能让自己隐性思维显性化地呈现出来,这种能力无疑会让孩子受益一生!

8、为什么一定要家长共学,我学费照交,只让孩子来上课可以吗?
A:我们两个年龄的班型都是设计的亲子共学课堂,为什么要做这样的设计呢?其实有的家长还是不太理解,有些家长因为工作非常忙没有时间一起学,说孩子独立性和学习能力没有问题,可以自己学会。
其实我们设计课程的初衷不是怕孩子学不会,现在的孩子都很聪明,而且我们的教学方法又很有趣,他们肯定都能学会。
那为什么非得亲子一起上课呢?
1、日常推动。因为思维工具和学科知识不同,它是更底层的东西,思维这个东西无处不在,平时家长和孩子沟通对孩子的影响非常大,如果家长也能用思维导图法在日常和孩子互动,会对孩子的持续应用起到非常积极的推动作业。

2、激励带动。我们的课程设计是亲子共学的模式,也就是说,家长的角色不是陪读,而是孩子的同学,是共同学习的。这是因为思维导图本身对成人就是非常有帮助的,在日常工作和生活中应用领域很多,家长学完自己先表率用起来,这无疑给了孩子最好的激励和带动。

3、共同语言。家长和孩子共同了解了这样的方法,日后在亲子沟通互动时,就像有了一个共同的语言,很同频。比如在每次出行之前一起用思维导图做旅游攻略,一起用思维导图整理出行李清单,用思维导图策划生日party等等。这些在应用中的学习是进步最大的,也是对思维能力提高最快的。
4.辅导学习。家长和孩子一起学习后才可以更好地引导孩子用思维导图法去预习、做笔记和复习等,不断在学习当中应用,让孩子体会到价值,尝到甜头,以后自然可以主动去用了。
5、更好引导。家长毕竟比孩子的经验丰富很多,对事情的理解更深入,所以可以通过适当的引导和提问,让孩子自己发现一些东西,而不是告知。
如果家长都不懂孩子在用的思考方法的精髓和要求是什么,怎么能正确的引导呢?搞不好还乱指点。
之前我就遇到过这样的家长,一直在从导图的美观上要求孩子修改,最后改搞得孩子兴致全无,所以家长的正确引导,高质量陪伴以及鼓励是稳固孩子学习思维导图的最大力量。
6、教育方法。虽然课程主题是思维导图,但是我们的课程设计中结合了很多“情商父母”、“学能父母”的核心理念,会让家长通过上课更加了解自己的孩子,并获得更多因材施教的好方法。

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